A educação escolar, possibilitando o acesso e a apreensão de conhecimento científico produzido nas diferentes ciências e a aprendizagem dos direitos humanos, é fundamental para a construção de cidadãs e cidadãos activos e críticos do ponto de vista da sua intervenção na sociedade. Neste sentido, a educação escolar constitui-se numa fonte de poder e de mobilidade social ascendente dos grupos socioculturais tradicional e estruturalmente despossuídos dos diferentes tipos de poder socialmente valorizados. Em que medida as políticas educativas e a educação escolar têm possibilitado e proporcionado esta aprendizagem a todos os grupos que a frequentam, será objecto de reflexão nesta conversa, onde, nomeadamente, se pretende fornecer ferramentas analíticas capazes de proporcionar uma leitura mais adequada da realidade social e, consequentemente, uma prática educativa mais sustentada.