A avaliação é essencial para o ensino e para a aprendizagem porque os integra, na medida que a qualidade do feedback que fornece permite o aperfeiçoamento dos desempenhos, a reformulação dos percursos realizados, o levantamento das dificuldades, a diferenciação pedagógica, a redefinição dos planos e das etapas de ensino, a atribuição de classificações e a tomada de decisões. Avaliar é, então, fundamentalmente o processo que possibilita aprender e ensinar mais e melhor. As funções formativas da avaliação, consensualmente defendidas, não enquadram, porém, muitas das rotinas que têm marcado o processo avaliativo. Neste webin@r, apresentamos situações que partem de uma representação alargada de uma “avaliação” que, na verdade, se resume a classificação. Esta realidade incita-nos a um olhar tendencialmente liberto de práticas contraditórias, em que valorizamos as funções formativas no discurso e não nas práticas, para começar a avaliar melhor, o que significará sempre aprender melhor!